Россия представляет новые тренды в сфере образования

Образование - основа устойчивого партнерства

Выступая на экспертной сессии, директор Русского дома в Ханое Владимир Мурашкин подчеркнул, что 2025 год является знаковым для Вьетнама и Российской Федерации, поскольку стороны отмечают сразу несколько важных дат: 75 лет со дня установления дипломатических отношений (30 января 1950 - 30 января 2025 гг.), 80 лет Победы в Великой Отечественной войне (9 мая 1945 - 9 мая 2025 гг.), 80 лет Дня независимости Вьетнама (2 сентября 1945 - 2 сентября 2025 гг.), а также 50 лет освобождения Юга и воссоединения страны (30 апреля 1975 - 30 апреля 2025 гг.).

Директор Русского дома в Ханое Владимир Мурашкин выступает на сессии. Фото: Бать Зыонг

По словам Владимира Мурашкина, в рамках празднования 75-летия установления дипломатических отношений между Вьетнамом и Российской Федерацией реализуется широкий круг мероприятий в сфере народной дипломатии, культуры и образования, что способствует укреплению фундамента традиционной дружбы между двумя странами. Он отметил, что Федеральное агентство по делам Содружества Независимых Государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству (Россотрудничество), а также его представительства во Вьетнаме играют важную роль в продвижении российского образования, развитии академических обменов и укреплении связей между образовательными учреждениями двух государств.

В.Мурашкин отметил: «Сейчас мы не просто что-то новое создаем, мы в первую очередь, конечно же, возвращаемся к традициям того, что было, и предлагаем новое. Экспертная сессия «Современные тренды в российском образовании» призвана, в первую очередь, не просто, что вузы вам расскажут о своих возможностях, но в первую очередь живого общения между вами, уважаемые коллеги, для определения прорывных точек развития. И в первую очередь, наверное, для совершенствования системы экономического подъема, тот который сейчас мы видим и везде прописан на вьетнамском треке».

Выступая с докладом на тему «Университет Добролюбова: инновационные социо-гуманитарные технологии международного молодежного научно-образовательного сотрудничества в контуре Россия-Вьетнам», Галина Леонидовна Петрова, представитель Нижегородского государственного лингвистического университета имени Н. А. Добролюбова (НГЛУ), отметила, что НГЛУ является учебным заведением с комплексной ориентацией на социальные и гуманитарные науки. Университет формирует многонациональную образовательную среду, в которой обучаются студенты не только из Российской Федерации, но и более чем из 40 стран мира.

По словам Галины Леонидовны Петровой, ключевые направления подготовки в НГЛУ сосредоточены на лингвистике, прикладной филологии, преподавании русского языка как иностранного и смежных областях. На этой основе университет системно реализует программы по продвижению русского языка и российского образования во многих странах, в том числе во Вьетнаме. Наряду с долгосрочными образовательными программами НГЛУ организует краткосрочные летние и зимние курсы, а также программы повышения квалификации для преподавателей и учителей русского языка.

Галина Леонидовна Петрова, представитель Нижегородского государственного лингвистического университета имени Н. А. Добролюбова (НГЛУ) выступает с докладом. Фото: Бать Зыонг

Особого внимания заслуживает программа «Летний институт», реализуемая с 2023 года, которая предоставляет преподавателям, исследователям и молодым преподавателям в возрасте до 35 лет возможность пройти обучение, заниматься научной работой и участвовать в академическом обмене в России в течение 15 дней. Все расходы, включая авиабилеты, проживание, транспорт и культурную программу, полностью покрываются российской стороной.

Галина Леонидовна Петрова подчеркнула, что укрепление сотрудничества между НГЛУ и образовательными учреждениями Вьетнама создаст дополнительный импульс для реализации совместных проектов, расширения программ обмена преподавателями и студентами, а также для повышения уровня преподавания русского языка как иностранного. Она выразила надежду на продолжение координации и обмена опытом, внедрение современных методик и образовательных технологий, что будет способствовать углубленному и устойчивому развитию российско вьетнамского сотрудничества в сфере образования.

Новые тренды в высшем образовании Российской Федерации

В ходе экспертной сессии представители российских университетов представили ключевые реформы в системе высшего образования. Екатерина Сергеева, представитель Балтийского федерального университета, сообщила, что с 2023 года в России реализуется масштабный пилотный проект реформирования высшего образования, направленный на формирование гибкой модели подготовки кадров, отвечающей требованиям развития высококвалифицированных человеческих ресурсов, обеспечения технологического суверенитета страны и повышения адаптивности экономики России.

Екатерина Сергеева, представитель Балтийского федерального университета. Фото: Бать Зыонг

В соответствии с новой моделью система высшего образования включает 3 уровня подготовки и предоставляет университетам право самостоятельно определять продолжительность обучения на базовом уровне высшего образования в пределах от 4 до 6 лет в зависимости от специфики каждой области подготовки. Проект получил позитивный отклик со стороны абитуриентов и их родителей, а также представителей работодателей.

Что касается программ специализированного высшего образования, включая магистратуру, ординатуру и аспирантуру, то право на их реализацию имеют исключительно исследовательские университеты и федеральные университеты. Выпускники базовой шестилетней программы высшего образования могут поступать в аспирантуру напрямую.

Анна Владимировна Коробкова, представитель Московского авиационного института (МАИ), отметила, что МАИ входит в число 6 вузов Российской Федерации, участвующих в пилотном проекте реформы высшего образования. Новая модель, реализуемая в МАИ, нацелена на формирование современной образовательной среды для подготовки специалистов нового поколения. Гибкость образования выражается, в частности, в возможности трансформации и корректировки учебных программ на основе анализа перспективных потребностей промышленности и технологического развития.

В частности, образовательные программы МАИ разрабатываются с учетом прогнозов технологического развития и потребностей рынка труда в кадровых ресурсах. Учебный процесс реализуется в тесном взаимодействии с потенциальными работодателями, что позволяет студентам непосредственно участвовать в практических проектах под руководством наставников из предприятий и отраслевых структур. Это, в свою очередь, способствует формированию индивидуальной профессиональной траектории уже в период обучения.

Новая модель высшего образования отражает общую тенденцию развития системы образования Российской Федерации, направленную на формирование поколения талантливых специалистов и создание условий для всестороннего развития студентов и раскрытия их потенциала в условиях возрастающих требований современного рынка труда.

Представляя новые тенденции в подготовке специалистов в сфере транспорта, представитель Московского государственного университета путей сообщения Эльмира Юнусова сообщила, что ВУЗ внедряет модель сетевого образовательного сотрудничества. По её словам, такая форма взаимодействия не ограничивается традиционными программами двойных дипломов, а рассматривается как новый образовательный инструмент, который создает условия для расширения академических обменов между преподавателями и студентами, а также позволяет студентам и транспортным компаниям совместно участвовать в реализации практических проектов.

Обзорный вид сессии «Современные тренды в российском образовании». Фото: Бать Зыонг

В рамках сетевого сотрудничества университеты могут находить и устанавливать связи с партнёрами, уже обладающими необходимыми компетенциями в тех областях, которые они намерены развивать. В качестве примера Эльмира Юнусова привела сотрудничество с ведущими транспортными университетами Китая в рамках Ассоциации ректоров транспортных вузов России и Китая.

Наряду с этим университет реализует новый проект под названием «Российско-Африканский сетевой транспортный университет», который открывает новые возможности взаимодействия не только для образовательных учреждений, но и для бизнеса. В рамках проекта партнёры получают доступ к экспертным оценкам и специализированным знаниям об африканских рынках, а также могут сочетать образовательную деятельность с деловым сотрудничеством в транспортной сфере.

По словам Эльмиры Юнусовой, сетевые образовательные программы также являются эффективным инструментом повышения качества отбора студентов. Благодаря летним школам студенты вузов партнеров получают возможность напрямую познакомиться с образовательной средой принимающего университета, что помогает им более чётко определить свою образовательную траекторию и дальнейший академический путь.

Кроме того, Э. Юнусова подчеркнула ориентацию обучения на проектное мышление. В соответствии с этим подходом все студенты обязаны участвовать в учебных модулях, связанных с выполнением реальных проектов и решением конкретных задач, поставленных транспортными компаниями. Это способствует повышению профессиональной компетентности и практических навыков обучающихся, а также обновлению методик преподавания и росту педагогического мастерства преподавателей.

Ещё одной важной тенденцией является подготовка «лидеров изменений» для транспортной отрасли. По её словам, студентов необходимо готовить ответить на глобальные вызовы, уверенно владеть современными цифровыми инструментами и развивать предпринимательское мышление, что позволит им гибко адаптироваться к быстрым изменениям в отрасли и на рынке труда.