Хо Ши Мин — образец непрерывного стремления к знаниям и развитию интеллектуального потенциала нации

Президент Хо Ши Мин — яркий пример непрерывного обучения

С раннего возраста Нгуен Тат Тхань (будущий Президент Хо Ши Мин), унаследовав семейную традицию уважения к знаниям, с энтузиазмом стремился к учёбе и исследованию нового. В 1911 году, покидая Родину в поисках пути к освобождению страны, он отправился в Европу. В дальнейшем, уже как Нгуен Ай Куок, он последовательно утверждал, что борьба за освобождение от колониального гнёта, восстановление свободы и независимости включает в себя не только политическую активность, но и просвещение народа, овладение знаниями как неотъемлемое условие прогресса.

Уже 3 сентября 1945 года — на следующий день после провозглашения Декларации независимости и образования Демократической Республики Вьетнам — Президент Хо Ши Мин подчёркивал: «Невежественная нация — слабая нация». Он рассматривал ликвидацию неграмотности как неотложную и стратегическую задачу молодой республики, ставя её в один ряд с борьбой против голода и иностранной интервенции.

Президент высоко ценил вклад интеллектуалов, рассматривая их как важнейший ресурс в деле национального сопротивления и развития. Несмотря на политику французских колонизаторов, направленную на создание слоя лояльной интеллигенции, многие представители образованного сословия встали на сторону революции, превращая свои знания в оружие борьбы за независимость. Среди них — выдающиеся патриотические деятели: Фан Ван Чыонг, Нгуен Ан Нинь, Фам Нгок Тхать, Нгуен Хыу Тхо, а также талантливые учёные Чан Дай Нгиа, Данг Ван Нгы, Тон Тхат Тунг и другие, завоевавшие глубокое уважение народа.

Во время двух войн сопротивления против французского колониализма и американского империализма Хо Ши Мин неоднократно подчёркивал важность обучения офицеров и солдат военной науке и технике, как ключевого условия успешного противостояния технологически превосходящему противнику. Он лично посещал армейские части, вдохновляя бойцов осваивать современные технологии и разрабатывать собственные, эффективные методы ведения боевых действий. Исторический опыт сопротивления подтвердил: интеллектуальный потенциал нации возрос именно в условиях войны, позволив Вьетнаму преодолеть техническое превосходство двух сильнейших держав мира.

С первых лет строительства социализма на северной части страны и в самые тяжёлые годы войны на Юге вьетнамское правительство направляло лучших студентов и молодых учёных за границу — для освоения передовых знаний, необходимых как для борьбы за воссоединение страны, так и для будущего государственного строительства.

Президент Хо Ши Мин последовательно утверждал: «Чем больше общество развивается, тем больше задач, тем сложнее становятся техники. Если мы не будем учиться, мы отстанем, а если отстанем — погибнем, сами себя уничтожим». Он также подчеркивал: «Повышение культурного уровня народа — необходимое условие для экономического восстановления и демократического развития. Только так можно построить мирное, единое, независимое, демократическое и процветающее государство».

Для Хо Ши Мина учёба была неотъемлемой обязанностью каждого гражданина, независимо от занимаемой должности. Образование должно быть тесно связано с высоким мотивом — служением народу и революции. Он считал, что эффективное обучение требует системности, методичности и обязательного соединения теории с практикой. Его подход к обучению отражён в простых, но ёмких словах: «Где учиться? Учиться в школе, по книгам, у других людей и у народа. Не учиться у народа — это большое упущение».

Личный пример Хо Ши Мина — это яркое воплощение идеи обучения на протяжении всей жизни. Он неустанно подчёркивал, что образование — это не только путь к личному развитию, но и основа служения государству и обществу: «Учись работать, быть человеком, быть кадром. Учись служить организации, служить классу и народу, служить Родине и человечеству».

Президент Хо Ши Мин — яркий пример непрерывного обучения и вдохновляющий ориентир для формирования идеологии всестороннего образования, направленного на повышение уровня знаний населения и развитие человеческого потенциала. Оставленное им идеологическое наследие служит мощным источником пробуждения национального самосознания, уверенности в собственных силах, самостоятельности и гордости за Отечество. Эти ценности способствуют реализации стратегической цели — построению мирного, процветающего, счастливого и культурно развитого государства.

Симфония стремления к процветанию Вьетнама и Казахстана

Вьетнам – культурная квинтэссенция и стремление к подъему нации